Την Τετάρτη 13 Ιουλίου 2011, πραγματοποιήθηκε, με πρωτοβουλία της Λαϊκής Συνέλευσης Γκύζη, στον πεζόδρομο Νορντάου και Βαλτινών εκδήλωση με θέμα “Οι επιπτώσεις του Μεσοπρόθεσμου Σχεδίου στη ζωή μας“.
Εισαγωγικά παρουσιάστηκαν οι βασικές πλευρές του Μεσοπρόθεσμου Σχεδίου, αλλά και του Εφαρμοστικού Νόμου, από τη θεματική ομάδα που είχε προκύψει από τη Λαϊκή Συνέλευση. Ακολούθησαν τοποθετήσεις και συζήτηση. Μετά την εκδήλωση το … λόγο πήραν οι μουσικές και τα τραγούδια, με μεζέδες και ποτά, που συνεισέφεραν εθελοντικά κάτοικοι του Γκύζη.
Ακολουθούν τα πρακτικά της εκδήλωσης:
Ομιλητής 1
Θέμα: τα αποτελέσματα των απεργιών και η δική μας στάση
- Τα μέτρα είναι αντικοινωνικά και αποτελούν μέτρα ταξικής πολιτικής
- Να πάρουμε στα χέρια μας την οργάνωση στο χώρο όπου ανήκουμε ( π.χ εργασία , γειτονιά)
- Η εμπειρία από τις απεργίες είναι η αύξηση των μέτρων καταστολής παραδείγματα : ένα άτομο στην εντατική και η απάντησης του Λοβέρδου σε αυτό ήταν ότι τελικά ο διαδηλωτής είναι καλά . Μια δεύτερη εμπειρία είναι η υπερβολική χρήση δακρυγόνων
- Έχει γίνει αλλαγή στο νομικό οπλοστάσιο του κράτους. Άλλαξε άμεσα η νομοθεσία σχετικά με το κίνημα «Δεν πληρώνω». Αλλαγή έγινε επίσης και στο νόμο για τις κουκούλες. Αυτό σημαίνει ότι νομιμοποιούνται οι ανώνυμες καταγγελίες, όπως επίσης και η ευκολία με τη οποία μπορεί κάποιος να συλληφθεί. Παράλληλα με αυτά έχει επιβληθεί η 24ωρη χρήση των καμερών. Αμέσως έχουμε αύξηση των πολιτικών κρατούμενων. Παράδειγμα αποτελεί η σύλληψη ενός διαδηλωτή της 48ωρης στον οποίο επιβλήθηκε πρόστιμο ύψους 70.000 ευρώ
- Η στάση μας θα πρέπει να είναι αποφασιστική: να παραμείνουμε στο δρόμο!
Ομιλητής 2
Θέμα: παιδεία
- Οι Πρυτάνεις αντιδρούν για την αλλαγή στη εκλογή τους
- Το πανεπιστήμιο ουσιαστικά καθρεφτίζει την ίδια την οικονομική κατάσταση της κοινωνίας
- Η έρευνα θα πρέπει να είναι ελεύθερη. Εφόσον θα υπάρχουν δωρεές θα υπάρχει έλεγχος και στην έρευνα και αυτή θα υπηρετεί το συμφέρον του εκάστοτε δωρητή και όχι το κοινό καλό.
- Θα πρέπει να έχουμε εξασφαλισμένο πτυχίο και εργασιακά δικαιώματα . με τις αλλαγές που προωθούνται στη παιδεία οι απόφοιτοι είναι αυριανοί άνεργοι
- Έχουν ήδη μπει δίδακτρα σε μεταπτυχιακά προγράμματα
- Η εκπαίδευση στο δημοτικό θα καταντήσει να είναι αγγλικά και υπολογιστές.
- Θα πρέπει όλοι να ξεσηκωθούμε εναντίον των αλλαγών που μας πλήττουν.
Ομιλητής 3
Θέμα: Επιπτώσεις μνημονίου στη υγεία
- Τα κρεβάτια από 35.000 πάνε στις 33.000 και τα 560 από αυτά παραχωρούνται σε ιδιωτικές ασφαλιστικές
- Κλείνουν νοσοκομεία
- Όσα παραμένουν ανοιχτά έχουν έλλειψη σε βασικά είδη
- Επίσης πλέον είναι δυνατόν να εισαχθεί κάποιος σε νοσοκομείο και να έχει για παράδειγμα σπασμένο πόδι και να τον εξετάσει γαστρεντερολόγος γιατί εκείνος έτυχε να εφημερεύει
- Επιπλέον οι αποφάσεις πρέπει να παίρνονται από γιατρούς όχι από μάνατζερ
- Πρόταση για συνεργασία Γκύζη – Αμπελοκήπων για κινητοποίηση σε νοσοκομεία της περιοχής
- Όχι στην εφαρμογή του μνημονίου στην υγεία
- Υπάρχει περιθώριο ανατροπής. Το απέδειξαν οι 40 ημέρες αγώνα.
- Να συνδεθούμε με τα σωματεία της περιοχής
- Η ανατροπή του μνημονίου θα κριθεί στους χώρους της δουλειάς και στο μέτωπο των ιδιωτικοποιήσεων.
- Ο καθένας στον εργασιακό του χώρο και στο πανεπιστήμιο να δημιουργήσει όρους Συντάγματος
Ομιλητής 4
Θέμα : άσυλο και «αιώνιοι» φοιτητές
- Οι αιώνιοι φοιτητές έχουν κάποιο λόγο που καθυστερούν το πτυχίο τους. Κάποιοι από αυτούς δουλεύουν κάποιοι άλλοι μπήκαν σε μια σχολή χωρίς να τους ενδιαφέρει το γνωστικό αντικείμενο. Ειδικά μάλιστα οι σπουδαστές των ΤΕΙ λόγω των ειδικοτήτων τους δουλεύουν από νωρίς στον κλάδο τους και έτσι δεν μπορούν να είναι για παράδειγμα τυπικοί στο θέμα των εργαστηρίων.
- Το θέμα του ασύλου είναι κάτι το πολύπλοκο. Γενικώς διαρρέει ότι στις καταλήψεις συμβαίνουν διάφορα επιλήψιμα πράγματα όπως χρήση ναρκωτικών. Είναι φήμες διότι ποτέ σε προαύλια δεν έχουν βρεθεί ποτέ σύριγγες ή κάτι ανάλογο.
Ομιλητής 5
Θέμα : δημόσιος τομέας
- Προσπαθούν να μας πείσουν ότι το δημόσιο είναι πολυέξοδο και ότι οι συντάξεις του δημοσίου είναι πολυδάπανες. Αυτό δεν αποδεικνύεται από τα νούμερα συγκεκριμένα : το 1990 οι μισθοί του δημοσίου αποτελούσαν το 14,1% του ΑΕΠ, τo 1994 αποτελούσαν το 11% του ΑΕΠ επί Καραμανλή αποτελούσαν το 9% .
- Την ίδια στιγμή δίνουμε 60 δίς σε τόκους και χρεολύσια
- Ο δημόσιος τομέας της Ελλάδος είναι μικρότερος σε σχέση με χώρες της Ευρώπης. Συγκεκριμένα οι δημόσιοι υπάλληλοι στην Ελλάδα είναι 768.000 δηλαδή το 11% των εργατών.
- Στην Αγγλία και Γαλλία το ποσοστό αυτό είναι μεγαλύτερο
- Η Ελλάδα κατέχει τη 14η θέση σχετικά μ τον αριθμό των δημοσίων υπάλληλων
- Επίσης σχετικά με την αύξηση του ωραρίου να σημειωθεί ότι οι Έλληνες δεν δουλεύουν λιγότερο σε σχέση με την Ευρώπη!
- Τέλος να σημειωθεί ότι παρόλο που έχουν παρθεί μέτρα για τη μείωση του χρέους αυτό τελικώς αυξάνεται
Ομιλητής 6
Θέμα : χρέος
- Συνεχώς ακούμε ότι αν σταματήσουμε το δανεισμό αυτομάτως δεν θα μπορέσουμε να πληρώσουμε συντάξεις και μισθούς και ότι οι καταθέσεις μας θα χαθούν. Η αλήθεια είναι ότι τα λεφτά από τους φόρους φθάνουν για μισθούς αλλά όχι για τις φοροαπαλλαγές και τους όχι διαφανείς διαγωνισμούς του δημοσίου
- Σχετικά με τις καταθέσεις υπάρχουν τρόποι προστασίας όπως κρατικός έλεγχος στις τράπεζες.
- Επίσης απειλούμαστε με το ότι θα μας διώξουν από την ΕΕ αυτό πλέον είναι θέμα προτεραιοτήτων ευρώ ή άνθρωποι. Δεν θα πρέπει να μας νοιάζει το ευρώ. Ετσι και αλλιώς και άλλες χώρες δεν έχουν ευρώ και είναι μια χαρά
- Σχετικά με την υγεία θα πρέπει να σχολιαστεί ότι υπάρχουν οι αντιδράσεις των γιατρών με την απεργία της Τετάρτης
- Επιπρόσθετα αναφορικά με το θέμα της απεργίας ακούγεται συχνά ότι την ημέρα της απεργίας χάνεις λεφτά ουσιαστικά όμως δεν ισχύει. Επι της ουσίας έχουμε χάσει πολύ περισσότερα.
- Αναφορικά με τις ιδιωτικοποιήσεις θα πρέπει να γίνει η εξής παρατήρηση: τα αγγλικά τρένα κάποτε ήταν τα καλύτερα όμως σήμερα αυτό δεν ισχύει.
- Θα πρέπει να απαιτήσουμε στάση πληρωμών αλλιώς θα χρεοκοπήσουμε με τους όρους τους
Ομιλητής 7
Θέμα : γενικός σχολιασμός
- Στην γειτονιά μας έχουμε το Πεδίον του Αρεως για το οποίο δόθηκαν χρήματα για να συντηρηθεί όμως σήμερα είναι παρατημένο
- Θα ήταν ωραίο στη γειτονιά μας να έχουμε περισσότερους κάδους ανακύκλωσης και να διεκδικήσουμε να έχουμε και μια βιβλιοθήκη
- Το μνημόνιο είναι από τους «εξω» αλλά και εμείς αδιαφορήσαμε
- Θα πρέπει να αποκτήσουμε αλληλεγγύη μεταξύ μας
Ομιλητης 8
Το κόστος των … προσφορών από την Ευρωπαϊκή Ένωση
- · Από το 1981 (έτος ένταξης της χώρας στην ΕΟΚ) η Ελλάδα έλαβε μέσω Μεσογειακών Ολοκληρωμένων Προγραμμάτων (ΜΟΠ), Κοινοτικών Πλαισίων Στήριξης (ΚΠΣ) και του τελευταίου Εθνικού Στρατηγικού Πλαισίου Αναφοράς (ΕΣΠΑ) περί τα 120 δις. ευρώ. Τα χρήματα αυτά δόθηκαν ως αντάλλαγμα των απωλειών που είχαμε στις εξαγωγές και στην παραγωγή. Από τα 120 δις ευρώ που έλαβε η χώρα, τα 51,3 δις ευρώ επιστράφηκαν στις χώρες της Δυτ. Ευρώπης, μέσω των προμηθειών μηχανημάτων και εξοπλισμού από επιχειρήσεις που εδρεύουν σε αυτές. Άρα για μόλις 68,7 δις. ευρώ μας επιβλήθηκε καταστροφή του παραγωγικού ιστού της χώρας, ενώ το έλλειμμα του αγροτικού εμπορικού ισοζυγίου έφτασε τα 3,5 δις ευρώ το χρόνο.
- Όσο αφορά τις αγροτικές επιδοτήσεις. Αυτές αποτέλεσαν το δέλεαρ για την καταστροφή βασικών καλλιεργειών. Αξίζει να σημειωθεί ότι το 80% των επιδοτήσεων κατευθύνεται στις τσέπες του 20% των αγροτών, ενώ τη μερίδα του λέοντος λαμβάνουν μεγάλες οινοπαραγωγικές και κτηνοτροφικές επιχειρήσεις.
- · Τα 30 περίπου χρόνια συμμετοχής της Ελλάδας στην Ευρωπαϊκή Ένωση, οδήγησαν στην εξαφάνιση περί των 800 χιλιάδων αγροτών. Το 1981 υπήρχαν στην Ελλάδα περί τα 997.000 αγροτικά νοικοκυριά. Το 2007 ο αντίστοιχος αριθμός ανέρχεται στις 614.000 αγροτικά νοικοκυριά.
Ομιλητής 9
Σχόλιο για την έλλειψη δημοκρατίας
Οι νόμοι ορίζονται από την Κομισιόν. Η Κομισιόν αποτελείται από ανθρώπους του κεφαλαίου. Η Ελλάδα έχει πλούτο και δημόσια περιουσία γι αυτό χτυπήθηκε. Αυτή την στιγμή υπάρχει κίνημα σε 4.500 πλατείες του κόσμου. Θα πρέπει να γίνει στάση πληρωμών σε όλες τις χώρες. Έχω ένα όνειρο: να υπάρξει ένα πανευρωπαϊκό κίνημα
Ομιλητής 10
Γενική τοποθέτηση
- Να αλλάξει τόπο η συνέλευση Γκύζη
- Τα Βαλκάνια πάντα είχαν πολλά κοινά οπότε γιατί όχι μια βαλκανική συνεργασία?
- Η δημόσια περιουσία δεν γυρνάει πίσω αλλά η κρίση είναι κάτι που περνάει
- Κανείς από εμάς δεν έχει «φάει» λεφτά
- Θα πρέπει να αγωνιστούμε και γιατί όχι και για νέες δομές
- Στις 17/7 «υποδοχή» της Χίλαρυ
- Επόμενη Κυριακή επέτειος κατά της Χούντας.
Παρατίθεται και το κείμενο που διαβάστηκε σχετικά με την παιδεία:
Η μνημονική κυβέρνηση επιτίθεται και στην παιδεία. Το νέο νομοσχέδιο της Διαμαντοπούλου περιλαμβάνει αλλαγές που κάθε άλλο παρά προωθούν το δημόσιο χαρακτήρα της παιδείας, ξεκινώντας από το ‘’νέο σχολείο΄΄ μέχρι το πανεπιστήμιο.
Το νέο πρόγραμμα σπουδών αρχίζει την επόµενη σχολική χρόνια (2011-12) µε την Α΄ Λυκείου. Οι Κατευθύνσεις είναι αρχικά δύο στη Β’ Λυκείου, ενώ εξειδικεύονται στη Γ’ Λυκείου σε τρεις, που αντιστοιχούν στις βασικές κατηγορίες σχολών: Πολυτεχνικές Μαθηµατικοφυσικές και Ιατρικές, Οικονοµικές, Πολιτικές, Κοινωνιολογικές και Παιδαγωγικές, Νοµικές και Φιλοσοφικές.
Με το νέο σύστηµα οι υποψήφιοι θα µπαίνουν σε σχολή και όχι σε τµήµα. Τα προγράμματα σπουδών γίνονται 3ετή με δυνατότητα δημιουργίας προπαρασκευαστικού έτους και παρακολούθηση ευέλικτων προγραμμάτων ενός ή δύο ετών, γεγονός που καταλήγει ξεκάθαρα στη δημιουργία πτυχίων και ιδρυμάτων πολλών ταχυτήτων.
Η νέα δομή του προγράμματος σπουδών όχι µόνο δεν αναµένεται να περιορίσει τα φροντιστήρια και τα ιδιαίτερα µαθήµατα, αλλά αντίθετα θα λιπάνει το έδαφος για φροντιστηριακή εξάπλωση µε τη δηµιουργία νέων αποικιών µέσα στο ίδιο το α΄ πανεπιστηµιακό έτος.
Κάθε ακαδημαϊκό έτος ισοδυναμεί με 60 ακαδημαϊκές μονάδες. Ένα ίδρυμα μπορεί να οργανώνει προγράμματα σύντομου κύκλου σπουδών, ο οποίος περιλαμβάνει μαθήματα που αντιστοιχούν κατά μέγιστο σε 120 ακαδημαϊκές μονάδες, και ολοκληρώνεται με την απονομή διπλώματος σύντομου κύκλου, κατά τα οριζόμενα στον Οργανισμό του.
Ο στόχος τελικά κάθε φοιτητή οποιουδήποτε επιπέδου είναι να μαζέψει όσο το δυνατόν περισσότερες ακαδημαϊκές μονάδες. Αυτόματα αυτό σημαίνει ότι η δια βίου μάθηση δεν είναι επιλογή αλλά κάτι που επιβάλλεται για να είσαι ανταγωνιστικός. Επιπλέον, το νομοσχέδιο Διαμαντοπούλου απαξιώνει εντελώς τα πτυχία μας, διαλύει την έννοια του ενιαίου πτυχίου και υποβαθμίζει την ποιότητα των σπουδών με βάση τα συμφέροντα των χορηγών του πανεπιστημίου και τις απαιτήσεις της αγοράς.
Τα ιδρύματα μετατρέπονται σε επιχειρήσεις. Η χρηματοδότηση τους δεν θα είναι πλέον ευθύνη του κράτους , αφού θα φροντίζει μόνο για τα λειτουργικά έξοδα των τμημάτων με βάση την ανταγωνιστικότητα και τις επιδόσεις τους, ενώ θα δίνει και μπόνους ανάλογα με το βαθμό αξιολόγησης τους, που θα γίνεται κάθε 5 χρόνια. Κάθε ίδρυμα, λοιπόν, είναι υποχρεωμένο να βρει ιδιώτες-χορηγούς και να συστήσει μια ανώνυμη εταιρεία που θα διαχειρίζεται τους πόρους και την περιουσία του πανεπιστημιακού ιδρύματος. Οι καταργήσεις και συγχωνεύσεις μη βιώσιμων ιδρυμάτων έχουν στόχο τη μείωση των εξόδων για την παιδεία, όπως άλλωστε και η κατάργηση της δωρεάν διανομής συγγραμμάτων στους φοιτητές και η αντικατάσταση τους από ηλεκτρονικές σημειώσεις που η εκτύπωση τους θα βαρύνει οικονομικά το φοιτητή. Επίσης οι φοιτητες εκτός ΕΕ είναι υποχρεωμένοι να πληρώνουν δίδακτρα. Στα πλαίσια της εξομοίωσης των ιδρυμάτων με επιχειρήσεις, καταργείται και το αυτοδιοίκητο των ιδρυμάτων. Το ίδρυμα θα διοικείται πλέον από το 15μελές Συμβούλιο Διοίκησης, του οποίου τα 7 μέλη είναι καθηγητές 1 αντιπροσωπος φοιτητων και τα υπόλοιπα 7 θα είναι «κοινωνικοί φορείς», δηλαδή επιχειρηματίες, εκπρόσωποι εταιρειών, επιφανείς πανεπιστημιακοί κ.α.. Το συμβούλιο καθορίζει την εκπαιδευτική και ερευνητική πολιτική του πανεπιστημίου, τις αμοιβές του προσωπικού, και είναι υπεύθυνο για τη δημοκρατική λειτουργία του. Επίσης χαρακτηριστική είναι η αλλαγή στον τρόπο εκλογής πρυτάνεων, η οποία θα γίνεται με διεθνή πρόσκληση ενδιαφέροντος που εκδίδεται από τον πρόεδρο του συμβουλίου.
Οι αιώνιοι φοιτητές μπαίνουν και πάλι στο στόχαστρο! Οι φοιτητές χωρίζονται σε πλήρους απασχόλησης και μερικής. Αυτό σημαίνει ότι όι πρώτοι έχουν δικαίωμα καθυστέρησης του πτυχίου τους 2 χρόνια, αλλιώς τους επιβάλλεται ως ποινή η διαγραφή τους. Οι φοιτητές μερικής απασχόλησης μπορούν να καθυστερήσουν τη λήψη του πτυχίου τους κατά χρόνο ίσο με το διπλάσιο της διάρκειας των σπουδών. Αν θέλει κάποιος να είναι μερικής απασχόλησης φοιτητής πρέπει να αποδείξει ότι δουλεύει αλλά πού όταν μεγάλο μέρος της εργασίας είναι μαυρα???? Επίσης δεν γνωρίζουμε ακόμα για ποιο λόγο υπάρχει τόσο μεγάλο θέμα με τους αιώνιους φοιτητές εφόσον δεν αλλάζει εξ αιτίας τους ο προϋπολογισμός. Είναι μια προσπάθεια να παράγουν ανθρώπους με μειωμένα προσόντα διότι πλέον μπαίνει σε εφαρμογή η χορήγηση βεβαιώσεων μέσω των ακαδημαϊκών μονάδων!! Το ερώτημα είναι τελικά τί παιδεία θέλουμε. Στο σχολείο θέλουμε μια γενική δημόσια παιδεία ή όχι. Και στο πανεπιστήμιο θέλουμε επιστήμη ή θα χορεύουμε στους ρυθμούς της αγοράς???
Το άσυλο δεν αναφέρεται καθόλου στο νομοσχέδιο, πράγμα που σημαίνει αυτόματα την κατάργηση του. Βεβαια είναι γνωστο ότι η νομοθεσια για το άσυλο έχει τροποποιηθεί από 2007. αυτό σημαίνει ότι για το αν θα επέμβουν οι αστυνομικές αρχές στο χώρο του πανεπιστημίου είναι στη δικαιοδοσία του πρύτανη. Επίσης, στα σχέδια της παιδείας της μνημονιακής περιόδου είναι και η επιβολή αυστηρών ποινών σε περίπτωση παρακώλυσης της εκπαιδευτικής διαδικασίας, δηλαδή σε περίπτωση οποιασδήποτε κινητοποίησης των φοιτητών ή του προσωπικού.
Το εκπαιδευτήριο ιδιωτικών συμφερόντων που σχεδιάζει η κυβέρνηση δεν μπορεί να περάσει έτσι! Είναι ένα σύστημα εκπαίδευσης που παράγει εργαζόμενους και άνεργους εργάτες, υπόδουλους στις ανάγκες της αγοράς. Είναι στο χέρι μας να τους χαλάσουμε τα σχέδια.